Mi propia definición de Educación para la ciudadanía, podría ser como los integrantes de una sociedad son formados para llegar a ser ciudadanos democráticos y tener así una participación positiva en lo que a su entorno concierne, incluyendo valores, maneras de actuar o reaccionar, entre muchas otras.
miércoles, 8 de febrero de 2012
Conceptos de educación para la ciudadanía dentro del nuevo curriculum para la educación primaria
Gracias al artículo 3º, la Ley General de Educación y a las leyes Estatales de educación, el Estado Mexicano, se encuentra con el compromiso de que se dé un desarrollo armónico e integral de los estudiantes que están obteniendo educación primaria. La Secretaría de Educación Pública promueve la formación Cívica y Ética por medio de la Guía Didáctica de Formación Cívica y Ética para la Educación Primaria. Entonces podemos decir que la Escuela Primaria en la actualidad pretende lograr una formación de ciudadanos que sean capaces de desenvolverse en la sociedad que los rodea, así como también pretende que cuenten con las bases para relacionar los conocimientos con lo que viven día con día y puedan usarlos tanto en la resolución de problemas como en la interacción con otras personas. La formación Cívica y Ética ayuda a que los niños puedan tener una mayor apreciación y valoración con respecto a las normas necesarias para que un rol social se realice de manera responsable. Esta formación Cívica y Ética también favorecerá la formulación de juicios éticos en situaciones cotidianas en donde es necesario que se tomen decisiones.
El papel del docente es sumamente importante ya que debe de dar ejemplo de las actitudes que se muestran en esta formación. El ambiente escolar es en donde se dará parte del aprendizaje, la formación y convivencia, está constituido por formas de interacción entre los integrantes de la comunidad educativa, toda esta convivencia es regida por normas y formas de convivencia. Esta formación cívica y ética no solamente se presenta en el ámbito escolar, ni es un trabajo exclusivo del docente, pues también es una formación que continua en la comunidad cercana en la información que los alumnos tienen acerca del país, estado, ciudad, y localidad en la que viven y se desenvuelven diariamente, así como también se encuentran incluidas todas las personas con las que el alumno convive de manera diaria.
martes, 7 de febrero de 2012
Linea del tiempo de la educacion para la ciudadania.
Etapa 1 de
Ciudadanía Biológica, la cual tiene una dependencia infantil y crianza materna
que conlleva desde el nacimiento hasta
los 3 años de edad.
Eric Erickson en la etapa de la lactancia nos menciona “el niño al nacer, pasa de un medio intrauterino a otro pero sigue dependiendo de directamente de la madre para poder sobrevivir biológicamente, y cuando se adquiere el vinculo de hijo madre, el niño adquiere más confianza”
Etapa 2 Vygotsky menciona: “Que el aprendizaje deberá equiparse al nivel evolutivo del niño para poder ser efectivo, ya que dice que no nos podemos limitar simplemente a determinar los niveles evolutivos si queremos descubrir las relaciones reales del desarrollo con el aprendizaje. Y en su teoría mencionala Zona
de Desarrollo Próximo la cual tiene dos niveles el primer nivel menciona que:
“mide el nivel mental de los niños, en actividades que puedan realizar por si
solos.” Y el segundo nivel:”donde el niño no puede solucionar por si solo y
necesita ayuda para poder resolver su problema.”
Etapa 3 Ciudadanía social formativa: Iniciación de las dependencias no biológicas. Cito al autor de la teoría conductual Watson que es el padre de la psicología conductual donde mostraba: “Que no todos los <instintos> humanos conocidos hasta entonces, lo eran realmente, si no que alguno de ellos consistían en sólo respuestas emocionales aprendidas. Así que plantea que era posible mediante un condicionamiento planeado y adecuado transformar a un niño “normal” el cualquier tipo de persona que se desease.
Etapa 4 el desarrollo de categorías sociales y conductas de pertenencia a grupos, Piaget menciona que, “El conocimiento no se adquiere que de solamente por interiorización del entorno social, sino que predomina la construcción realizada por parte del sujeto, la inteligencia consistía en la capacidad de mantener una constante adaptación de los esquemas del sujeto al mundo en que se desenvuelve.”
Etapa 5 las relaciones sociales horizontales, dentro y en grupos Erickson menciona la teoría psicosocial la cual nos dice: “Que los niños se desarrollan en un orden predeterminado. En vez de centrarse en el desarrollo cognitivo, como los niños se socializan y cómo esto afecta a su sentido de identidad personal.”
La etapa 6 menciona la búsqueda de ubicación y de la identidad adulta donde cito a Rogers donde habla de la autoestima la autoestima, la auto valía y una imagen de sí mismo positiva. Es a través de los cuidados positivos de los demás a lo largo de nuestra vida lo que nos permite alcanzar este cuidado personal.
Eric Erickson en la etapa de la lactancia nos menciona “el niño al nacer, pasa de un medio intrauterino a otro pero sigue dependiendo de directamente de la madre para poder sobrevivir biológicamente, y cuando se adquiere el vinculo de hijo madre, el niño adquiere más confianza”
Etapa 2 Vygotsky menciona: “Que el aprendizaje deberá equiparse al nivel evolutivo del niño para poder ser efectivo, ya que dice que no nos podemos limitar simplemente a determinar los niveles evolutivos si queremos descubrir las relaciones reales del desarrollo con el aprendizaje. Y en su teoría menciona
Etapa 3 Ciudadanía social formativa: Iniciación de las dependencias no biológicas. Cito al autor de la teoría conductual Watson que es el padre de la psicología conductual donde mostraba: “Que no todos los <instintos> humanos conocidos hasta entonces, lo eran realmente, si no que alguno de ellos consistían en sólo respuestas emocionales aprendidas. Así que plantea que era posible mediante un condicionamiento planeado y adecuado transformar a un niño “normal” el cualquier tipo de persona que se desease.
Etapa 4 el desarrollo de categorías sociales y conductas de pertenencia a grupos, Piaget menciona que, “El conocimiento no se adquiere que de solamente por interiorización del entorno social, sino que predomina la construcción realizada por parte del sujeto, la inteligencia consistía en la capacidad de mantener una constante adaptación de los esquemas del sujeto al mundo en que se desenvuelve.”
Etapa 5 las relaciones sociales horizontales, dentro y en grupos Erickson menciona la teoría psicosocial la cual nos dice: “Que los niños se desarrollan en un orden predeterminado. En vez de centrarse en el desarrollo cognitivo, como los niños se socializan y cómo esto afecta a su sentido de identidad personal.”
La etapa 6 menciona la búsqueda de ubicación y de la identidad adulta donde cito a Rogers donde habla de la autoestima la autoestima, la auto valía y una imagen de sí mismo positiva. Es a través de los cuidados positivos de los demás a lo largo de nuestra vida lo que nos permite alcanzar este cuidado personal.
Encuesta de Educación para la Ciudadanía
Encuesta hecha a un total de 52 personas, compuesta por alumnos de educación básica y adultos.
1.- ¿Qué entiendes por ciudadanía?
Todos los encuestados concluyen que ciudadanía es pertenecer a una sociedad.
Todos los encuestados concluyen que ciudadanía es pertenecer a una sociedad.
2.- ¿Para ti, qué es educación?
29 adultos concuerdan que educación es una adquisición de conocimientos, habilidades., 22 alumnos apoyan el mismo criterio y de los encuestados, uno opina diferente.
29 adultos concuerdan que educación es una adquisición de conocimientos, habilidades., 22 alumnos apoyan el mismo criterio y de los encuestados, uno opina diferente.
3.- ¿Se puede educar para ser un buen ciudadano? ¿Por qué?
26 adultos dicen que sí, mediante valores, haciendo énfasis en el respeto, 21 alumnos de la misma manera opinan lo mismo. 5 personas opinan que no.
26 adultos dicen que sí, mediante valores, haciendo énfasis en el respeto, 21 alumnos de la misma manera opinan lo mismo. 5 personas opinan que no.
4.- ¿Qué son los valores, y cuáles son los que se encuentran ausentes hoy en día?
26 adultos y 22 alumnos opinan que valores son para ejercerse todos los días y vivir bajo las normas de ética. Los valores ausentes son el respeto, justicia y tolerancia. 4 personas tienen opiniones diferentes.
26 adultos y 22 alumnos opinan que valores son para ejercerse todos los días y vivir bajo las normas de ética. Los valores ausentes son el respeto, justicia y tolerancia. 4 personas tienen opiniones diferentes.
5.- ¿Qué entiendes por democracia?
25 adultos y 17 alumnos concuerdan que la democracia es un derecho fundamental para la política en el país., 10 personas opinan diferente o ignoran la respuesta.
25 adultos y 17 alumnos concuerdan que la democracia es un derecho fundamental para la política en el país., 10 personas opinan diferente o ignoran la respuesta.
6.- ¿Por qué crees que es importante votar?
27 adultos y 24 alumnos opinan que es importante votar para ejercer el derecho de todos y para escoger líderes e inclinaciones políticas en el país. 3 personas opinan diferente.
27 adultos y 24 alumnos opinan que es importante votar para ejercer el derecho de todos y para escoger líderes e inclinaciones políticas en el país. 3 personas opinan diferente.
7.- ¿Para ti, qué es la identidad ciudadana?
30 adultos y 17 alumnos respondieron que la identidad ciudadana, es identificarse con una cultura, y pertenecer a ella. 5 personas no opinan lo mismo.
30 adultos y 17 alumnos respondieron que la identidad ciudadana, es identificarse con una cultura, y pertenecer a ella. 5 personas no opinan lo mismo.
8.- ¿Cuál consideras que es el papel de la escuela en la sociedad?
27 adultos y 22 alumnos concuerdan que es educar personas mediante valores y normas. 3 personas opinan diferente.
27 adultos y 22 alumnos concuerdan que es educar personas mediante valores y normas. 3 personas opinan diferente.
9.- En base a las preguntas anteriores, ¿Cuál es la finalidad de la educación para la ciudadanía?
26 adultos y 20 alumnos opinan que es preparar a los alumnos para vivir y convivir en la comunidad mediante valores y normas. 6 personas opinan diferente.
26 adultos y 20 alumnos opinan que es preparar a los alumnos para vivir y convivir en la comunidad mediante valores y normas. 6 personas opinan diferente.
La educacion para la ciudadania segun los autores.
En la publicacion anterior ya vimos una definicion conceptual de lo que es la educacion para la ciudadania.
Pero que opinan los autores expertos en el tema acerca de esto??
Nos encontramos con que el autor Dr. Antonio Saenz Palmero nos dice que la educación del ciudadano ha sido objeto de las más diversas interpretaciones a lo largo de la historia de la civilización, y ello ha dependido del prisma filosófico a través del cual se ha visto, pero no siempre se ha tenido en cuenta un enfoque objetivo, consecuente, que tome como punto de partida el análisis de las condiciones que ofrece la sociedad para el progreso del individuo, el grado de desarrollo de la conciencia y la actividad.
Para Limia D.M. el concepto de ciudadano significa la participación consciente y voluntaria en la vida política, la inmersión en esa vida política y el compromiso con ella en un sentido amplio, incluyente, a partir del interés común y la subordinación común y consciente a un fin jurídico, ético y político.
La conceptualización acerca del proceso de formación ciudadana, en correspondencia con nuestra concepción, no aparece reflejada ampliamente en las investigaciones, ni en la bibliografía.
Esta definición destaca el carácter procesal, individualizado y activo de la Formación Ciudadana, en el contexto de distintos espacios de convivencia, aspectos significativos para conformar una definición en correspondencia con el objeto de la investigación; de ahí que la autora coincida con este concepto y lo adjudique para esta investigación.
Pero que opinan los autores expertos en el tema acerca de esto??
Nos encontramos con que el autor Dr. Antonio Saenz Palmero nos dice que la educación del ciudadano ha sido objeto de las más diversas interpretaciones a lo largo de la historia de la civilización, y ello ha dependido del prisma filosófico a través del cual se ha visto, pero no siempre se ha tenido en cuenta un enfoque objetivo, consecuente, que tome como punto de partida el análisis de las condiciones que ofrece la sociedad para el progreso del individuo, el grado de desarrollo de la conciencia y la actividad.
Para Limia D.M. el concepto de ciudadano significa la participación consciente y voluntaria en la vida política, la inmersión en esa vida política y el compromiso con ella en un sentido amplio, incluyente, a partir del interés común y la subordinación común y consciente a un fin jurídico, ético y político.
La conceptualización acerca del proceso de formación ciudadana, en correspondencia con nuestra concepción, no aparece reflejada ampliamente en las investigaciones, ni en la bibliografía.
Asi mismo, la Dra. Virginia Venet entiende por formación ciudadana, el proceso continuo y sistemático de apropiación individual de un sistema de saberes y valores que determinan la posición vital activa y creativa del sujeto social e individual ante la vida pública y se expresa en las relaciones que establece en los espacios de convivencia.
Esta definición destaca el carácter procesal, individualizado y activo de la Formación Ciudadana, en el contexto de distintos espacios de convivencia, aspectos significativos para conformar una definición en correspondencia con el objeto de la investigación; de ahí que la autora coincida con este concepto y lo adjudique para esta investigación.
Por ultimo la Dra. Silvia R. concluye que aa Formación ciudadana forma parte del proceso de socialización que se desarrolla en la sociedad, con la finalidad de conformar personalidades capaces de convivir y participar en el desarrollo social, desde una perspectiva consciente y autorregulada ética, política y jurídicamente, por la aplicación práctica en la Educación Especial.
La educación para la ciudadanía
La educación para la ciudadanía
OBJETIVOS:
Integración y
socialización de los individuos en una comunidad de ciudadanos que comparte un
conjunto de saberes y valores comunes.
PRETENCIONES:
Contribuir a
formar ciudadanos más competentes cívicamente y comprometidos mediante la
participación en las responsabilidades colectivas.
Dimensión cívica,
La dimensión
cívica se apoya en una dimensión moral de los valores que la sostienen, y ambas
en una dimensión social de participación y convivencia en la esfera pública.
La educación
democrática, en el doble sentido de educar para la democracia y educar en la
democracia debe ser constitutiva, como fin y como medio, de la educación
pública.
domingo, 5 de febrero de 2012
Definición de educación para la ciudadanía
Educar al individuo para que sea un buen ciudadano, para que esté preparado para su futuro.
La educación se inicia en la casa y se refuerza en la escuela, en muchos casos los papás no brindan esa educación así que el docente inicia y refuerza la educación en estos casos.
La enseñanza es a través del ejemplo, es un proceso constante y permanente. Se deben fomentar los valores como el respeto, la honestidad, la tolerancia etc.
Se entiende que la educación de los futuros ciudadanos debe tener como objetivo prioritario capacitarlos, conjuntamente, tanto para ser individuos autónomos.
Educación para la ciudadanía son herramientas, conocimiento y comprensión, destrezas y actitudes, valores y normas para participar activamente en la sociedad, en la vida adulta.
La tarea de la educación reside en la superación de esa cultura insolidaria y en la transformación del individuo en ciudadano, mediante la práctica de la solidaridad. Sólo el esfuerzo ante el deber ser puede hacer realidad la solidaridad entre los miembros de un colectivo humano.
jueves, 2 de febrero de 2012
Definición y conceptos de educación y ciudadanía
"Qué es la Educación?
La educación según la referencia, se puede definir como un proceso de socialización. Implica también una concienciación cultural y conductual.
Se materializa en una serie de habilidades y valores que deben producir cambios emocionales, intelectuales y sociales en el educando, pueden ser para toda la vida o para un tiempo.
Se caracteriza por ser educación formal o escolar, que sea permanente o continua (o sea, que no se limite a un cierto tiempo o cierta edad) y a la evaluación de los conocimientos, habilidades y valores adquiridos.
"Qué es Ciudadanía"
Tiene tres derivaciones, o referencias, una es cualidad y derecho de ciudadano, al conjunto de ciudadanos de una nación o bien, al comportamiento propio de un buen ciudadano.
Es una persona sujeta a los derechos políticos, y es a través del voto que interviene mediante su derecho ejercido al gobierno del país. Un ciudadano implica la obligación y deberes del respeto, responsabilidad etc, debe enfocarse para el bienestar público.
Es una persona sujeta a los derechos políticos, y es a través del voto que interviene mediante su derecho ejercido al gobierno del país. Un ciudadano implica la obligación y deberes del respeto, responsabilidad etc, debe enfocarse para el bienestar público.
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